Zásady pro vedení pohybových her¶

1. Námět a vývoj hry:

Námět hry: Námět hry sdělit jasně, ale stručně a ponechat prostor pro vlastní objevování.
Vývoj hry: Hru zcela nediktovat; pravidla zavádět postupně. Jen hra, kterou si hráči sami osvojí, přináší radost.
Porozumění hře: Snažit se o rychlé pochopení námětu hry. Počet pravidel omezit na nezbytné minimum.

2. Podmínky a organizace:

Hrací prostor: Přesné vymezení hracího prostoru podporuje motivaci a předchází sporům.
Tvorba týmů: Týmy netvořit výběrem.
Délka hry: Nechat si hru vychutnat, ale nezůstávat u jedné hry příliš dlouho.

3. Účast a inkluze:

Účast: Vyhnout se vypadávání; všichni žáci by se měli moci aktivně účastnit hry.

4. Role učitele a interakce:

Role učitele: Učitel může hru oživit svou účastí, ale neměl by rozhodovat o výsledku hry.
Mentální aktivace: Podporovat mentální aktivaci hráčů, podněcovat živou účast a kreativní spoluvytváření.
Přizpůsobivost: Přizpůsobit se podmínkám hry a případně provést změny pravidel. Využívat možnosti variací.
Intenzita: Usilovat o vysokou míru intenzity. Umožnit hráčům samostatné jednání.

5. Předávání hodnot a sociální učení:

Řád a poctivost: I u pohybových her vyžadovat řád a poctivost.
Sociální učení: Využívat hry k podpoře sociálního učení, kooperativního chování a komunikace. Vzdělávacím způsobem zasáhnout, pokud se vytratí spravedlnost, partnerství a smysl pro komunitu a převládne výkonnost/snaha o úspěch.
Zážitek ze hry: Zprostředkovat pozitivní zážitek ze hry, radost a zábavu.

6. Podstatné rysy: