O Juggle Board no Jardim de Infância¶

Jardim de Infância Almáskert – Distrito III, Budapeste, Hungria
Escrito por Zsuzsa Székely, Especialista em Educação Somática

Introdução¶

Há alguns anos, no Jardim de Infância Almáskert, no 3º distrito de Budapeste, realizámos um breve workshop onde professores de educação especial, especialistas em desenvolvimento e educadores de jardim de infância interessados puderam aprender os fundamentos do Juggle Board. Participei nessa formação como professora de educação especial, e esses poucos dias revelaram-se energizantes e profundamente motivadores.

Pouco tempo depois, a direção do jardim de infância adquiriu um Juggle Board para cada um dos três polos da instituição. Foi assim que começou a minha jornada – a trabalhar com o Juggle Board num jardim de infância que inclui crianças com uma vasta gama de necessidades e perfis educacionais especiais.

Como Começou¶

Comecei por integrar o Juggle Board em sessões de desenvolvimento motor individuais ou em pequenos grupos, realizadas numa sala separada durante as horas da manhã. Estas sessões eram oferecidas a crianças cujos planos de educação personalizados (conforme prescrito pelo comité de especialistas) incluíam desenvolvimento motor ou terapia – por vezes como uma ferramenta terapêutica complementar.

Experiências Iniciais e Uso Funcional¶

Utilizei o Juggle Board pela primeira vez com crianças com deficiências físicas, especificamente para apoiar a melhoria funcional. Para uma menina, ambos os membros superiores eram afetados devido a uma lesão do sistema nervoso central, o que tornava os movimentos de flexão dos ombros e das mãos extremamente difíceis. O Juggle Board provou ser uma nova ferramenta estimulante para ela.

Mesmo que os movimentos exigidos demandassem a mesma quantidade de concentração e esforço que com outras ferramentas terapêuticas, o facto de as bolas rolarem dentro de canais fixos e poderem ser iniciadas com pequenos movimentos fazia com que o sucesso parecesse mais alcançável. Isto levou a um maior sentimento de realização.

Neste caso, não priorizei o ensino do padrão base do tabuleiro. Em vez disso, concentrei-me nos seus objetivos de desenvolvimento individual, como:

Fortalecer e alongar os músculos das mãos
Melhorar a postura
Prevenir movimentos compensatórios

Muitas vezes, deixei que ela liderasse a atividade. Notei que este sentimento de controlo a tornava mais entusiasmada e persistente nos exercícios.

Adaptação para Envolvimento dos Membros Inferiores¶

Noutro caso, trabalhei com uma criança que tinha uma discrepância significativa no comprimento das pernas. Usámos o Juggle Board com os pés. O nosso objetivo era ativar a perna mais curta, que tinha movimento limitado devido a uma ortótese e era subutilizada na vida diária. Depois de encontrarmos a posição correta, a criança brincava usando apenas a perna afetada.

Isto não foi fácil – exigiu um esforço intenso e levou à fadiga rápida – mas foi acompanhado por muitas gargalhadas e pequenas vitórias.

Consciência Corporal e Integração¶

Também brincámos com o Juggle Board usando apenas os pés com uma criança que tinha consciência corporal e imagem corporal subdesenvolvidas. Esta criança mal reconhecia a existência das suas pernas e tinha dificuldade em movê-las independentemente. Instintivamente, tentava reintroduzir as mãos durante a brincadeira, mesmo que a atividade se concentrasse nas pernas.

Ajudá-lo a desenvolver um sentido do seu corpo inteiro – as suas partes, movimentos e posição no espaço – era essencial para o seu desenvolvimento geral. Por trás dos seus desafios estava uma rara doença genética que resultava num perfil cognitivo muito desigual: excelentes competências verbais, mas fraco foco e integração sensorial.

Eventualmente, expandimos a brincadeira para incluir desafios cognitivos usando jogos de mesa com as mãos. Por exemplo:

Criar e memorizar sequências de cores
Atribuir identidades de animais às bolas, que tinham de "sair das suas cavernas" quando chamadas – mesmo que tivessem mudado de lugar

Estas atividades provaram ser eficazes quando combinadas com outras ferramentas, contribuindo claramente para o desenvolvimento e maturação da criança.

Postura e Trabalho em Grupo¶

Também usamos o Juggle Board em aulas de desenvolvimento motor em grupo, particularmente para melhoria postural e fortalecimento dos músculos das costas. Nestes casos, as crianças brincam deitadas de bruços.

Para além do desenvolvimento motor e cognitivo, comecei a notar o potencial do Juggle Board para melhorar a interação social. Introduzimo-lo a crianças que estavam a experienciar dificuldades de conexão – aquelas que tinham problemas com a atenção mútua e a cooperação.

Durante a brincadeira, eu observava:

Se as crianças olhavam para cima do tabuleiro para o seu parceiro
Se pediam a bola de alguma forma
Se reconheciam a presença do outro jogador

Para uma cooperação mais estruturada, brincávamos em tríades, com duas crianças de um lado do tabuleiro. O jogo envolvia regras simples que exigiam resolução colaborativa de problemas, como:

Uma criança só podia rolar bolas azuis, a outra só verdes
As bolas podiam chegar em qualquer pista
Tinham de se ajudar mutuamente a navegar no espaço e no tempo sem se bloquearem

Estas dinâmicas eram altamente informativas, tanto como facilitadora como observadora.

Um Caso de Controlo e Regulação¶

Com uma criança – frequentemente em conflito com colegas e adultos – usamos o Juggle Board para observar e desafiar gentilmente comportamentos relacionados com o controlo. Esta criança tinha uma forte necessidade de manter o controlo sobre as rotinas diárias e a brincadeira.

Durante a brincadeira no tabuleiro, ele inicialmente tentava assumir o controlo da sessão subtilmente, depois cada vez mais abertamente – mesmo quando brincava com outra criança sob regras estruturadas, conseguia assumir o controlo em poucos minutos. Ao brincar comigo, muitas vezes retirava-se rapidamente se a atividade não estivesse totalmente nos seus termos.

Isto apresentou uma oportunidade: através de micro-ajustes na facilitação, começámos a construir momentos em que ele podia permanecer no jogo sem comprometer o seu sentido de autonomia – criando um equilíbrio entre estrutura e escolha.

Uso Contínuo e Crescimento Profissional¶

Agora usamos o Juggle Board ao longo do ano letivo para avaliar e fortalecer:

Competências motoras
Processos cognitivos
Habilidades sociais

Em todos os casos, observei sinais claros de crescimento e desenvolvimento nas crianças participantes.

Para mim, a evolução contínua do meu trabalho com o Juggle Board é apoiada e inspirada pela participação em workshops profissionais, onde posso partilhar experiências, aprender novas abordagens e renovar o meu conjunto de ferramentas criativas. Sempre que me sinto bloqueada ou demasiado ancorada em padrões familiares, estes workshops oferecem perspetivas novas e energia renovada – ajudando-me a regressar à sala de aula revigorada e re-inspirada.