Vamos falar sobre prática circense inclusiva

Sobre o projeto e parceiros

Prólogo¶

O mundo da pedagogia circense está a passar por uma mudança silenciosa, mas poderosa. Durante muito tempo, o circo na educação foi visto como algo principalmente para crianças — lúdico, físico e focado na aprendizagem de um conjunto específico de truques técnicos. Mas, em todo o mundo, uma onda crescente de praticantes está a ir além desse quadro restrito. Eles estão a mostrar que o circo pode ser algo muito mais: uma ferramenta para a inclusão, para a conexão e para a transformação pessoal e social profunda.

Esta publicação oferece uma janela para essa paisagem em evolução. Reúne estudos de caso de educadores e facilitadores de toda a Europa que estão a reimaginar como o circo pode ser — e para quem pode ser. Através das suas histórias, vemos como o movimento, o brincar e a presença estão a ser usados para abrir novas portas para a aprendizagem, a cura e a construção de comunidade.

Os estudos de caso que se seguem são mais do que resumos de oficinas. São reflexos desta mudança cultural. Oferecem vislumbres de como estes métodos ganham vida — em jardins de infância, em lares de idosos, em abrigos para refugiados, em salas de aula, em ginásios. E lembram-nos, repetidamente, o que se torna possível quando mudamos a pergunta do desempenho para a presença. De "eles sabem fazer malabarismo?" para "como podemos encontrá-los onde eles estão?".

Este livro é uma coleção desses momentos. E talvez, se tivermos sorte, um convite para criar mais deles.

Estudos de Caso¶

Contactos¶

Financiado pela União Europeia. As opiniões e pontos de vista expressos são, no entanto, apenas dos autores e não refletem necessariamente os da União Europeia ou da Fundação Pública Tempus (TPF). Nem a União Europeia nem a entidade concedente podem ser responsabilizadas por eles.
Número do projeto: 2024-1-HU01-KA210-VET-000251194